вероятностных, статистических и иных методов познания.
Коммуникативные: Владение способами взаимодействия с окружающими людьми, разными видами речевой деятельности (диалог, монолог); владение приемами действий в ситуациях общения; умение искать и находить компромиссы, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.
Работа с вопросами на уточнение.
Информационные: Владение навыками работы с различными источниками информации; самостоятельный поиск, извлечение, систематизация, анализ и отбор необходимой для решения учебных задач информации.
Здоровьесберегающие: Эмоциональная саморегуляция, самоподдержка и самоконтроль. Сформирована психологическая грамотность, культура мышления и поведения.
Этапы урока
Время, мин.
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы организации взаимодействия на уроке
Универсальные учебные действия
Формы контроля
I. Организационый момент
1-2
Подготовка класса к работе
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку
Приветствуют стоя. Показывают готовность к уроку.
Фронтальная
Регулятивные: эмоционально настраиваются на урок
Наблюдение учителя
II. Актуализация знаний
5-7
Кроссворд
Фронтальный опрос
Объясняет работу с кроссвордом
1. Основные события 1848-1849 гг. в Италии?
2. Политические задачи, стоявшие перед итальянским народом в 50-60 годы XIX века?
3. Причины успешного завершения объединения Италии. Значения этого события?
Выполняют задания
Отвечают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>