но-Европейской)
4. На юге нашей страны, в степной зоне, жили племена, которые занимались чем?. . . (скотоводством)
5. В то время как жители лесостепной полосы занимались чем? . . . (земледелием)
6. Поселения древних людей состояли из углубленных в землю хижин с каменными очагами.
Как называлось такое поселение? (землянка)
7. Позже появились дома, которые строились из бревен. Как назывались такие дома? (срубы)
8. Появляется новый вид различных изделий в качестве товара.
Как называется такой вид деятельности? (ремесло)
9. Хозяйство постепенно переходит от присваивающего к какому? (производящему)
Второй ученик проводит викторину на тему:"Образование языковых семей" по цепочке. За правильные ответы обучающиеся получают по одному дополнительному балу.
Викторина2 по теме: "Образование языковых семей"
1. Объединение нескольких языков, имеющих общее происхождение, называют (языковая семья)
2. К какой семье языков принадлежат современные русский, украинский, белорусский языки? (индоевропейская семья)
3. К какой семье языков принадлежат удмуртский, карельский, мордовский, марийский языки? (финно- угорской семье)
4. К какой семье языков принадлежат татары, башкиры, чуваши? (тюрской языковой семье)
5. Жители Кавказа (кавказской языковой семье)
6. Буряты, калмыки? ( монгольской языковой семье)
7. Чуваши, эскимосы? (к палеоазиатским языкам)
-Учитель выборочно берет на проверку рабочие тетради с письменными заданиями к параграфу 3
Молодцы! Со всеми заданиями справились. А теперь перейдем к изучению новой темы.
III. Усвоение новых знаний и способов действий.
Учитель показывает на экране 1 слайд с темой урока и предлагает записать ее в тетрадь. Как вы думаете, что мы должны узнат
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>