сихологической дезадаптации). Сторонники этой концепции считают, что самоубийство -- это преобразованное (направленное на себя) убийство.
Самоубийство в детском возрасте побуждается гневом, страхом, желанием наказать себя или других, нередко суицидальное поведение сочетается с другими поведенческими проблемами, например прогулами школы или конфликтами. Психологическими особенностями детей и подростков группы риска являются впечатлительность, внушаемость, низкая критичность к своему поведению, колебания настроения, импульсивность, способность ярко чувствовать и переживать.
Возникновению суицидального поведения также способствуют тревожные и депрессивные состояния. Признаками депрессии у детей могут быть печаль, ощущение бессилие, нарушения сна и аппетита, снижение веса и соматические жалобы, страхи, неудачи и снижение интереса к учебе, чувство неполноценности или отвергнутости, чрезмерная самокритичность, замкнутость, беспокойство, агрессивность и низкая устойчивость к фрустрации.
Многие исследователи, анализируя чувства, стоящие за суицидальными действиями, выделили четыре основные причины самоубийства:
:: изоляция (чувство, что тебя никто не понимает, тобой никто не интересуется);
:: беспомощность (ощущение, что ты не можешь контролировать жизнь, все зависит не от тебя);
:: безнадежность (когда будущее не предвещает ничего хорошего);
:: чувство собственной незначимости (уязвленное чувство собственного достоинства, низкая самооценка, переживание некомпетентности, стыд за себя).
Амбрумовой А. Г. , Бородиным С. В. , Михлиным А. С. (1980) была предпринята попытка классификации основных суицидальных мотивов, в числе которых выделялись следующие:
Лично-семейные:
:: семейные конфликты, развод (для подростков -- развод роди
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>