Воспитательная работа

истему, можно назвать социальной патологией. К ним относятся преступность, алкогольная зависимость, наркомания, занятие проституцией, суицид и др.
Грань между позитивным и негативным девиантным поведением мобильна во времени и пространстве общества. Вместе с этим существуют разнообразные «нормативные субкультуры» (от научных сообществ и художественной «богемы» до сообществ наркоманов и преступников).
Ряд ученых считает, что девиация представляет собой границу между нормой и патологией, крайний вариант нормы. Дать определение девиантности невозможно без опоры на понятие «норм». В медицине под нормой понимается абсолютно здоровый человек; в педагогике – успешно осваивающий все дисциплины ученик; в социальной жизни – отсутствие преступлений. Наиболее трудно дать определение «психологической норме» как совокупности тех или иных свойств, характерных для большинства людей, своеобразный эталон поведения. Это - нормы-идеалы. По причине того, что характеристика норм в разных социальных структурах существенно отличается, а нормы-идеалы, структура главных ценностей носят общий характер, их трудно привести в соответствие к конкретным социальным объектам.
В связи с этим возникает необходимость определять норму следующим образом: как статистическую, функциональную (индивидуальную) и идеальную. В данном случае идеальная норма представляет собой оптимальный способ существования личности в оптимальных социальных условиях. Каждый человек проходит индивидуальную своеобразную линию эволюции, поэтому ту или иную аномалию можно считать девиацией лишь в сопоставлении с ним. Из вышесказанного следует, что индивидуальная норма учитывает единичность индивида, но не показывает особенностей, характерных для большинства людей, событий.
Статистическая норма, которая наиболее част