ичных вариантов; развитию желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.
Проектный метод уникален и хорош тем, что его можно использовать в работе с детьми разного возраста, включать в него различные методики и технологии.
Воспитанники, участвующие в проектной деятельности:
проявляют творческую активность в познании окружающего мира;
самостоятельны и гибки в принятии решений;
сознательно применяют сенсорные ощущения в решении практических задач;
осознают себя субъектом понимающим (что известно, что нет, каким образом можно узнать);
способны общаться в детском коллективе по поводу обсуждения совместного плана действий;
воспринимают мир не только с утилитарной точки зрения, но и осознают его уникальность, красоту и универсальность.
В Доме детского творчества используются следующие виды проектов:
исследовательские;
творческие;
ролево-игровые (персонажи сказки решают по-своему поставленные проблемы);
информационно-практико-ориентированные (социальные интересы).
Инновации возникают там и тогда, где и когда есть потребность в изменениях и возможность их реализации.
Перед современным педагогом поставлена сложная задача - воспитать активную, творческую, мыслящую личность, стремящуюся познать мир, себя и себя в мире.
Таким образом, учреждения дополнительного образования были и остаются одним из наиболее эффективных образовательных учреждений для развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального определения детей и молодежи.
Страницы: << < 1 | 2 | 3