инеси синюю ленту, такую же, как эта полоска" и т. п. Причем ребенок должен сначала на зрительной основе выбрать нужную, по его мнению, ленточку и только после этого наложить эту ленту на полоску для подтверждения правильности выбора. Педагог проверяет выбор, одобряет или предлагает быть более внимательным. Затем дается поручение Другим детям. Дети называют выбранную ленту - длинная или короткая. Педагог вводит вопрос: "Какая по длине?" Сначала отвечает сам - "длинная (короткая)". Затем дети отвечают на вопрос (с помощью табличек и устно).
Усложнение: Увеличивается количество сравниваемых по длине ленточек (или других предметов), вводятся сравнительные степени прилагательных - длиннее, короче; превосходная степень - самая длинная, самая короткая (выбор необходимой ленты можно проводить только путем зрительно соотнесения, без накладывания на полоску) Может использоваться вариант этой игры "Кто быстрее? Детям дается поручение, которое они должны выполнить только после команды педагога: "Дай желтую ленту короткую (короче этой) и т. п. ". "Раз, два, три. . . Ищи!" Победителю выдаются фишки или мелкие игрушки.
6. Игра "Широкое - узкое"
Цели: формирование у детей представления о таком свойстве величины, как ширина, совершенствование прием сравнения предметов.
Оборудование: широкие и узкие ленты (одного цвета разной ширины, и разного цвета и разной ширины), игрушки, картонные полоски (по ширине совпадающие с лентами) таблички.
Речевой материал: полоска, ленты, названия цветов, игрушек, какая по ширине? широкая, узкая, уже, шире, сама, узкая, самая широкая, сравни, дай, начинай искать, все, кто быстрей?
Ход игры
Педагог предлагает детям прокатить машины (2) по дорожкам-лентам. В ходе дей
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>