ка, пытается достойно выйти из ситуации.
Практическая часть.
Составление схемы достойного выхода из конфликтной ситуации. Как итог – на доску вывешивается плакат составленной устно схемы:
1. Начни разговор с точного описания ситуации, которая тебя не устраивает («Когда ты накричал на меня …»).
2. Вырази чувства, возникшие у тебя в связи с этой ситуацией и поведением человека по отношению к себе («Я почувствовал …»).
3. Скажи человеку, как бы хотелось, чтобы он поступил. Предложи ему другой вариант поведения, устраивающий тебя («Поэтому в следующий раз я попрошу тебя не высказывать свои замечания не в таком тоне …»).
4. Скажи, как ты себя поведёшь в случае, если человек изменит, или не изменит своё поведение («Тогда я буду прислушиваться к твоим замечаниям», «Мы вместе всё обсудим и решим нашу проблему»).
Обсуждение: что удачнее кто предложил и почему.
5. Подведение итога. Прощание.
Домашнее задание: чтение некоторых частей сказки Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена», каждому ученику даётся определённая глава.
Занятие 4
Тема: Честность и ложь.
Цели: определить содержание понятий «честность», «ложь»;
формирование потребности в искреннем и доверительном общении.
Материалы: карточки с текстом рассказов – для ведущего, клубок ниток.
1. Приветствие.
1. Повторение материала предыдущего занятия.
- Давайте вспомним правила, которые сформулировали на прошлом занятии.
3. Основная часть.
- Скажите, что такое честность?
-Всегда ли нужно говорить только правду? Почему?
-Почему честным людям живётся нелегко?
-Подумаем над правилами честного поведения и запишем их на доске:
1. О себе говорить только правду.
2. Своё мнение о другом человеке высказывать лишь ему одному.
Страницы: << < 49 | 50 | 51 | 52 | 53 > >>