Суровцева А. Р. , Демурова Е. Ю. , Буре Р. С. , Стародубова Н. А и др.
Проблеме формирования эмоционально-положительного отношения к людям разных национальностей, воспитанию у детей этими межнационального общения посвятили свои исследования Е. И Радина, Р. И. Жуковкая, М. И. Богомолова, Э. К. Суслова, В. Д. Бондарь, А. П. Усова и др.
Единого подхода к определению "нравственное воспитание" не существует.
Нравственное воспитание - целенаправленное систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение людей, формирующее у них моральные качества, убежденность в значимости нравственных норм (Р. С. Буре).
Нравственное воспитание - целенаправленный процесс приобщения детей к ценностям конкретного общества (С. А. Козлова) .
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. По этой причине детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Важно понимать - для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре.
Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, это
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>