ов. Я глубоко убеждена, что прививать детям любовь к природе надо с самого раннего возраста. Малыши восторгаются при виде цветка, бабочки, и в то же время могут бездумно раздавить бегущего потропинке муравья.
Восприятие природы помогает развивать такие качества, как
жизнерадостность, эмоциональность, чуткое, внимательное отношение ко всему живому. Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных.
В моей работе был проведен анализ педагогической литературы, посвященной данной теме, раскрыта необходимость построения систематической работы с детьми и необходимость использования различных видов дидактических игр, как во время занятий, так и в свободное время. Считаю, что выбранная мною тема достаточно полно раскрыта в данной работе и подтверждает свою актуальность.
Дидактические игры обеспечили возможность усвоения детьми экологических представлений; пробудить интерес к природе и развить ценностное отношение к ней; формировать мотивы и практические умения экологически целесообразной деятельности; предоставить возможности для проявления самостоятельности, инициативности, сотрудничества, ответственности и способности принимать правильные решения; контроля и оценки результатов собственной экологически ориентированной деятельности.
Показателями эффективности моей работы стало следующее:
К концу учебного года дети стали лучше ориентироваться в объектах природы, стали различать большее количество конкретных видов деревьев, кустарников, животных разных экологических групп; значительно увеличилось качество и количество представлений о флоре и фауне, некоторых особенностях органов животных, стали замечать и понимать признаки «живого» - движение, питание, состояние по сезонам; значительно расширились п
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>