до минимума;
:: любовь к книге заменила любовь к компьютеру, гаджетам, телевидению;
:: мультфильмы, так любимые детьми, сейчас чаще иностранного производства, где язык тоже далеко не художественный;
:: ранняя компьютеризация заменила живое общение, дети разучились слушать и слышать;
:: родители, в силу своей занятости, детям читают очень мало. К сожалению, современные родители недооценивают развивающие и воспитывающие возможности семейного чтения. Совместное чтение способствует формированию духовно- нравственных ценностей, позволяющие выбрать воспитательные ориентиры в сложном современном мире.
В нашей адаптационной группе на начало учебного года было 20 детей, 10 детей практически не разговаривали, у 6-ых была речь лепетная. Только четыре ребенка проявляли интерес к книге, иллюстрациям; знали и проговаривали знакомые потешки и стихи, слушали небольшие произведения с наглядным сопровождением, сопереживали героям сказки, радовались встрече со знакомыми персонажами. Одна девочка читала наизусть стихотворения А. Барто. Остальные дети интереса к книге не проявляли, невнимательно слушали, отвлекались, при совместном рассматривании иллюстраций, затруднялись отвечать на вопросы, не запоминали короткие по содержанию сказки, стихи, потешки. С книгой обращались равнодушно и неаккуратно, могли бросить, помять, порвать. При опросе родителей выяснилось, что большинство родителей не придают значения чтению книг, рассматриванию иллюстраций, заучиванию, беседе с детьми по прочитанному, не все родители знают, какую литературу нужно приобретать для детей этого возраста. Таким образом я решила разработать и реализовать краткосрочный проект "Подрастаю с книжкой я", для повышения качества дошкольного образования, популяризации детского чтения, созда
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>