при знакомстве с родным краем станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально- практическим путем, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольнику возрасту. Поэтому работа в блоке "Я и Родина" ребята знакомились с родным городом и республикой посредствам занятий и развлечений как в группе, так и во время экскурсионных занятий. В этом блоке мы плотно сотрудничали с нашим краеведческим музеем и детской библиотекой им. Г. Айги.
В ходе работы над блоком "Этих дней не смолкнет слава", ребята знакомились с историей великой Отечественной войны, встречались с ветеранами, возлагали цветы к памятника воинской славы, участвовали в музейных занятиях, кроме того ребята знакомились с подвигами детей-участников войны во время чтенияхудожественной литературы.
В блоке "Я вижу чудное раздолье" я попыталась расширить представления деией о природе нашего края, о ее богатствах и пыталась привить бережное отношение к природе. Мы с ребятами сажали Деревья, ухаживали за нашим групповом огороде, зимой кормили птиц и развешивали кормушки как на территории детского сада, так и на территории ближайшего сквера.
Последним блоком в ходе моей работы стал блок "Педагогическое сопровождение семьи". В работе с семьёй делается упор на родителей не только как на помощников детского сада, но и как на равноправных участников формирования детской личности. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>