сте, тем легче для него станет общение с окружающими, тем лучше будет развиваться его речь, т. к. прежде чем научиться говорить, он должен понимать речь.
Мама, подзывая ребенка жестом, должна медленно, раздельно сказать: "Иди сюда". Эту фразу и другим членам семьи необходимо произносить всегда, когда они зовут ребенка. После того, как ребенок ее усвоит, можно эту фразу расширить: "Саша, иди сюда", "Иди сюда, малыш" и т. п. Давая что-нибудь малышу, нужно произносить: "Дима, на!" Прося что-нибудь у него, следует говорить: "Дима, дай".
Необходимо закреплять эти слова в игровой деятельности. При игре в лото, в игрушки их можно сочетать с лепетными словами для малыша. Следует дать ребенку звукоподражания животным. Игру можно провести примерно так: мать предлагает ребенку 2-3 картинки и, подавая, на зывает каждую: "На ав-ав" (собака). Ребенок смотрит на губы матери и сам рефлекторно повторяет эти слова.
Предлагая следующие картинки, мать говорит: "На му " (корову), "На мяу" (кошку). Ребенок повторяет. А потом мать, протягивая руку, говорит: Дай "му"!
С глухим ребенком следует больше играть в разные игры. В игре у глухого ребенка будет больше потребности к речи. Он оживится, будет общительным, радость, удовольствие от игры вызовет у него звонкий, чистый голос, который так ему нужен для речи.
Когда с ребенком говорят, и он смотрит на губы говорящего с ним человека, у него самого непроизвольно также складываются губки. Пусть это будет вначале лепет, ведь и слышащий ребенок сначала лепечет, но при многократном повторении знакомого слова он научится узнавать его по губам говорящего и постепенно усвоит, что каждый предмет и действие имеют свое словесное обозначение,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>