х, вьюгах,
Но сниться стал уж ей покой.
Бодрясь и в сне – попеременно –
Зима несла свои бразды
И завершала постепенно
Морозно-вьюжные труды.
В сраженье яростном и смелом,
Где встал вопрос: быть иль не быть
Сломилась. Статус королевы
Пришлось Весне ей уступить.
Использование произведений художественной литературы и публицистики не только эмоционально вдохновляют детей, но и развивает их творческое воображение, ведь язык этих произведений яркий, сочный. В сочетании с более сухим языком учебника он позволяет достигать большего эффекта в познании и нравственном воспитании учащихся.
Огромное воспитательное значение имеют нетрадиционные уроки-встречи с известными людьми камчатской земли. Люди, преданные своему делу, любящие родные места и планету в целом, умеют рассказывать об этом так, что у слушателей замирает сердце.
Мне удавалось проводить уроки со специалистами, темы которых были связаны с первопроходцами Камчатки, геологией Камчатского края, его особо охраняемыми природными территориями.
Когда приглашенный на урок журналист и писатель Михаил Яковлевич Жилин не только продемонстрировал фильм «Камчатский Ермак» о первопроходце Владимире Атласове, но и необыкновенно прокомментировал его – ребятам показалось, как будто они сами вынесли те трудности и лишения, которые пришлись на долю первооткрывателей Камчатки.
При изучении минералов и геологических пород нашего региона всегда откликается на просьбу выступить перед ребятами маститый камчатский геолог Александр Афанасьевич Горбач, привозя на урок свою «передвижную» коллекцию минералов. Его выступления вызывают большой интерес, особенно – среди мальчишек. Они все хотят уметь определять горные породы, и еще долгое время после этого урока с приглашенным спец
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>