говорки, в которых количество слов увеличивается.
1. Наш Полкан попал в капкан. (5 слов)
2. Везет Сенька с Санькой Соньку на санках. (7 слов)
3. Три свиристели еле-еле свистели на ели. (7 слов)
4. Грабли - грести, метла - мести, весла - везти, полозья - ползти. (8 слов)
5. Шел Шура по шоссе к Саше в шашки играть. (9 слов)
6. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. (10 слов)
7. В поле затопали кони, от топота копты пыль по полю летит. (11 слов)
8. У Маши в каше мошка. Сложила кашу в плошку и накормила кошку. (12 слов)
9. Основной этап
Задачей данного этапа работы является формирование у детей навыков элементарного звукового анализа.
1. Обучение простым формам фонематического анализа
Игра "Часы"
Детям предлагаются часы с циферблатом двух цветов. Дети определяют, какой звук в слове, выбирая часы определенного цвета. Далее дети определяют место данного звука в слове 1-ый, 2-ой, 3-ий и тд. и ставят стрелку на определенную цифру.
Игра в лото
Детям предлагаются карточки с картинками на слова, включающие данный звук и не имеющие его, а так же квадратики с буквой и без нее. Взрослый называет слова. Дети находят на карточке соответствующую картинку, определяют, есть ли в ее названии данный звук и закрывают картинку квадратиком с буквой, или цветным квадратом без буквы, если в слове нет данного звука.
К картинке подобрать букву, соответствующую первому звуку слова. Предлагаются картинки, названия которых начинаются с ударного гласного (уши, облако, утка).
Изменить 1-ый звук слова (кость - гость, парта - карта, моль - боль - соль ).
Лото "Необычные цветы"
На доске прикрепляется контур цветка с прорезями для лепестков. У детей находятся лепестки с изоб
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>