"Магнитная касса цифр и букв", "Магнитная геометрическая мозаика".
Интеграция образовательных областей:
познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.
Виды детской деятельности:
познавательно-исследовательская, игровая, двигательная, коммуникативная, рисование.
Планируемый результат:
интерес к экспериментальной деятельности, желание участвовать в познавательном процессе.
Ход занятия:
В группу вносят коробку. Дети собираются около меня. Они стоят.
Воспитатель: Ребята, к вам пришла посылка. Но она необычная. Дело в том, что, когда я поставила ее на стол, то стали происходить необычные действия: к коробке потянулись разные предметы. Помогите разобраться в этих волшебных событиях. Как вы думаете, что может находиться в коробке? (Наверное, в коробке лежит магнит).
Я открываю коробку, дети видят, что в коробке есть камни, среди которых лежит магнит.
Воспитатель: Ребята, вы можете догадаться, почему магнит лежит в одной коробке с камнями? (Магнит - это камень). Ребята вспомните о том , что природа делится на живую и неживую. Куда мы отнесем камни. А как мы докажем, что этот камень - магнит? (Проведем опыты). А где проводят опыты и исследования? (В лаборатории). Я предлагаю вам стать юными лаборантами и провести опыты, чтобы исследовать его свойства.
Предлагаю детям сесть за столы и напоминаю о правилах поведения во время опытов в лаборатории.
Скажите, что такое магнит? (Магнит - это камень, притягивающий металлические предметы). Какой он на ощупь? (Твердый, холодный, гладкий, тяжелый. Дети берут в руки магниты и обследуют его тактильным способом).
Опыт 1.
Воспитатель: Уважаемые лаборанты, на столе лежит множество предметов из разных материалов. Как вы дум
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>