Волшебные снежинки

ê
ì

,
º
ì
朁聤脤氀
最ﴂ氀
最ﴂ氀

最ﴂ氀
嬀$最聤脤氀
最ﴂ氀

最ﴂ氀
尀$會聤脤氀
嬀$最聤脤氀
က - Да, правильно. Посмотрите, а чего не хватает на этой картине? Как вы думаете?
- Правильно, снежинок. А вот посмотрите, какие у меня снежинки! Они все одинаково белые.
- А кто хочет подойти и украсить снежинку?
- А как можно украсить снежинку, и чем?
- А пластилином можно?
- Предлагаю слепить в технике «пластилинография», «волшебные» снежинки, которые никогда не растают.
- Так как наша снежинка «волшебная», то её цвет может быть не только белый. Как вы, думаете, какие цвета ещё можно использовать?
- У меня картон сиреневого цвета, значит, возьму белый пластилин, чтобы моя снежинка не слилась с основой. Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, отвечают
Рассматривают
Сравнивают
Устанавливают соотношение частей
Проявляют умение принимать замысел, представляют форму предмета.

2. 2 Совместное планирование предстоящей деятельности(способов действий)
Задача: учить размазывать пластилин по плоскости.
- Кто скажет, с чего мы начинаем лепить? (размять пластилин)
- Теперь посмотрите внимательно, как я буду раскрашивать снежинку. Катаем три толстые колбаски, прикладываем к основе вертикально, друг на друга, чтобы между верхними концами было одинаковое расстояние. Приплющиваем. Украсим концы снежинки короткими колбасками.
Сотрудничают с воспитателем
Выражают свои мысли
Владеют монологической и диалогической речью
Имеют представление об изображении снежинки пластилином
Заинтересованы в приобретении и расширении знаний в ходе выполнения работы
3. Смена видов деятельности.
Задача: снять мышечное напряжение (физкультминутка).
Вы устали сид