нета дорог"
Педагог: Да, это видимо самая страшная планета.
Дети (спрашивают): Почему?
Педагог: Потому что здесь движение транспорта, перекрёстки . Можно ли перейти дорогу зная только волшебные слова?
Ответ детей.
Педагог: А что ещё нужно знать?
Дети: Нужно хорошо знать правила дорожного движения.
Педагог: А вы знаете?
Ответ детей.
Педагог: А как вы думаете, космический робот знает правила дорожного движения ?
Ответ детей.
Педагог: А на каком транспорте передвигается космический робот ?
Ответ детей( на летающей тарелке)
Педагог: Правильно, на летающей тарелке, поэтому робот не сможет правильно перейти перекрёсток, планета будет нашей и волшебные слова вернутся к нам.
Педагог: Посмотрите у вас на столах перекрёсток этой планеты. Нам нужно его правильно перейти, чтобы не погибли волшебные слова на этой планете.
Педагог: Назовите числа, где дети правильно переходят перекрёсток.
Дети рассматривают картину.
Ответ детей : (числа 3, 5, 6, 7)
Педагог: Закрасьте эти числа красным карандашом.
Дети закрашивают числа.
Педагог: Почему здесь можно переходить перекрёсток?
Ответ детей (пешеходный переход, подземный переход, светофор. )
Педагог: Назовите числа, где нельзя переходить перекрёсток.
Ответ детей : (1, 2, 4. )
Педагог: Почему здесь нельзя переходить дорогу?
Ответ детей (нет знаков для перехода дороги)
Педагог: "Планета Движений" освободила ещё одни волшебные слова.
Давайте их прочтём.
Дети (читают): "До свидания" , "До встречи"
3. Заключительная часть.
Педагог: Ребята, мы освободили волшебные слова и нам пора возвращаться домой. А вот на чём мы вернёмся домой, узнаете, выполнив ещё одно задание
(Г
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>