яркие цвета, набрызг по всему листу.
Материалы:зубная щетка, акварельные или гуашевые краски, стека, силуэты предметов, животных, птиц (а так же можно использовать засушенные листики и травинки); фартук или старая рубашка.
Способ получения изображения: Ребенок красиво располагает на бумаге любой предмет (главное, чтобы он был не очень большим и имел характерную форму). Обмакивает кисть в какую -либо краску и наносит ее на щетку. Стряхивает лишнюю воду, чтобы не было клякс. Чем гуще краска, тем лучше. Проводит стекой по щетинкам, направляя летящие брызги, на листок и ровно закрашивает всю картину. Затем убирает предмет. Можно продолжить процесс разбрызгивания, используя другую гуашь, стеку и карандаш.
Рисование песком, крупой, солью, скорлупой
Средства выразительности: объем.
Материалы:картон, кисти для клея, простой карандаш, клей ПВА, чистый песок (крупа, соль, скорлупа)
Способ получения изображения: Ребенок готовит картон нужного цвета, простым карандашом наносит необходимый рисунок, потом каждый предмет по очереди намазывает клеем и аккуратно посыпает сыпучим веществом, лишнее ссыпает на поднос. Если нужно придать больший объем, то этот предмет намазывается клеем несколько раз по поверхности песка.
Форма занятий – тематическая совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы
Методы проведения занятий:
словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);
наглядные
практические
игровые
К концу года умения детей расширяются и совершенствуются. Итоговая диагностика проводится в форме творческого задания. Основным критерием в оценке рисунков, является новая, оригинальная, изобретённая и художественно оформленная работа.
Ожидаемый результат:
<
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>