br/> дети должны уметь правильно работать карандашом, фломастером, кистью;
владеть нетрадиционными изобразительными техниками: рисование пальчиками, ладошкой, печатание различными печатками, тычкование полусухой жёсткой кистью, рисование ватными палочками, тампонирование губкой;
ориентироваться в понятиях: форма, цвет, количество, величина предметов;
изображать отдельные предметы, а также простые по композиции сюжеты;
владеть приёмом обрывания бумаги и техникой бумагопластики (комкание салфеток, скатывание их в шарики);
создавать простейшие узоры из чередующихся по цвету элементов одинаковой формы;
творить в сотворчестве с воспитателем и детьми.
Оценка результатов заключается в анализе детских работ педагогом вместе с детьми в процессе обучения. В процессе анализа работ особое внимание уделяется положительной динамике. Критика работ не допускается. Приветствуется составление рассказа ребёнком о выполненной работе. По желанию дети забирают работы домой.
Рисунки, выполненные детьми, служат отчётным материалом работы, могут быть выставлены на выставке в конце занятия, отчётного периода, по итогам учебного года.
Ожидаемый результат работы кружка:
Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей
Тематические выставки в ДОУ.
Участие в городских и областных выставках и конкурсах в течение года и т д.
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Занятия с детьми проводятся в группе, при этом учитывается возможность вариативности в организации обстановки, в которой протекает работа с детьми. Продумывается расстановка рабочих столов (они могут быть расположены полукругом, буквой П, составлены в ряд).
Все необходимые материалы рационально размещены на столах и доступны каждому ребёнку. Предусматривается и некоторый запа
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>