стников (при участии педагога). Методы анализа и оценки различных изделий и поделок используются общепедагогические с учётом индивидуальных особенностей и возможностей детей. Остановимся подробнее на критериях определения качества изделий детского ручного труда:
- функциональность изделий, т. е. возможность его использования;
- соответствие формы, цвета, пропорций фактуре материала изделия.
Педагог объясняет. Что цвета надо подбирать не спеша, сравнивая один цвет с другим, внимательнее относиться к пропорциям и выразительности создаваемого образа. Наиболее хорошо сочетаются такие цвета:
синий - с белым, серым, голубым, коричневым, жёлтым, красным, чёрным;
красный - с синим, оранжевым, коричневым, серым;
зелёный - с серым, чёрным, оранжевым, лимонным. Коричневым, золотым;
коричневый - с жёлтым, чёрным, серым, голубым, розовым, зелёным, красным;
жёлтый - с чёрным, серым, голубым, синим, красным, коричневым, оранжевым.
-использование национальных мотивов и материалов в изготовлении и отделке изделия;
-выразительность, образность, декоративность, нарядность изделия;
-мастерство, аккуратность и техничность использования образца.
Интерес дошкольников к выполнению изделий для быта развивают тематические занятия. Такие занятия выявляют и обогащают накопленный опыт детей, демонстрируют уровень умения и навыков каждого, стимулируют коллективный ручной труд, принося эстетическое удовлетворение и радость.
Обучение проводится один раза в неделю, во второю половину дня - по подгруппам (5-8 человек). На занятиях кружка "Волшебные лоскутки", осуществляется индивидуальный подход, построенный с учётом качества восприятия, связанный с развитием технических умений и навыков, эмоциональной отзывчивости каждого ре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>