ведь?
Он зимой в берлоге спит, потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его.
Здравствуй, Мишка!
Потрогайте Мишку и скажите, какой он?
Билингвальный компонент:заяц - қоян, медведь - аю.
Ребята, а кто хочет мишку порадовать, рассказать ему стихотворение?
Ребята, посмотрите еще, а этот какой Мишка?
(Показывается модель грустного настроения. )
А грустный он потому, что у его друзей нет домика.
И Мишка незнает как построить домик.
Давайте, построим домик для друзей Мишки из геометрических фигур.
Знаете, как называются эти геометрические фигуры.
А какого цвета треугольник?
А квадрат?
Дидактическая игра "Построим домик"
Цель: различать и называть геометрические фигуры, треугольника и квадрата.
Построить из геометрических фигур домик для медвежать.
На квадрат поставить треугольник.
Молодцы!
Предложить развеселить Мишку, поиграть с асыками.
Дидактическая игра "Много и один асык"
Цель: различать и собрать асыки по цвету в ведерочки.
Воспитатель показывает мешок с асыками, рассыпает их на ковер и предлагает собрать, асыки по цвету в ведерочки.
Затем, предлагает достать по асыку из ведерочки и ответить на вопросы.
Сказать какого цвета и сколько?
Сколько асыков держите в руке?
Сколько в ведерочки?
Молодцы! Хорошо играли.
Посмотрите, какое настроение стало у Мишки - весёлое или грустное?
(Показывается модель весёлого настроения. )
Воспитатель: Ну что ж, ребята, попрощайтесь с Мишкой. Наше путешествие продолжается, давайте закроем глаза, а я скажу волшебные слова.
Сейчас дастанем асык и узнаем.
А. . .
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>