ния, восприятия и воображения - упражнение "Осуществление любых желаний";
- формирование коммуникативных навыков, координации движений - упражнение "Пузырек воздуха"
Третий этап - подведение итогов занятия, обобщение приобретенного опыта, "выход из сказки".
I. Вхождение в сказку
Психолог: (все встают в круг) "Здравствуйте ребята, а вы любите путешествовать? Ответы детей.
Тогда сегодня отправляемся в сказочное увлекательное путешествие, но прежде чем мы отправимся я должна убедиться, что мы с вами дружная команда, ведь путешествовать вместе могут только очень дружные команды. Сейчас я пожму руку (имя ребенка), а (имя ребенка) пожмет руку своему соседу и так далее, пока рукопожатие не вернется ко мне. (Дети жмут друг другу руки). А теперь давайте подойдем друг к другу поближе и обнимемся.
Вот теперь я вижу, что мы с вами готовы к увлекательному путешествию".
II. Основной этап
Психолог: "Далеко-далеко, где-то в море - океане есть Чудо - остров. Окружен этот остров скалами прибрежными. Да и путь к нему не легкий. Не ищите этот остров на карте, все равно не найдете, потому что этот остров сказочный. Все на нем необыкновенно. И живут там невидимые жители. Нам предстоит интересное путешествие, полное приключений и препятствий. Закройте все глазки, я скажу заклинание, вы покружитесь вокруг себя и мы окажемся в сказке". (Дети закрывают глаза).
Психолог: "Вокруг себя я покружусь, в чудо-сказке появлюсь" (дети закрывают глаза и кружатся вокруг себя, психолог выключает свет).
Упражнение "Три дороги"
Психолог демонстрирует три дороги и рассказывает о каждой из них.
"Посмотри
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>