остью, зимой)
- Какие вы видели снежинки? (ажурные, серебристые, нежные, пушистые, кружевные, легкие)
- С чем бы вы могли сравнить снежинки?
8. Планирование предстоящей работы.
Плавно танцуют в воздухе снежинки, опускаясь на землю. Это подарок, которым одаривает нас природа. Все снежинки разные, ни одна не похожа на другую. А сейчас я попрошу вас закрыть глаза и представить себе одну- единственную снежинку, не похожую ни на чью другую. Представили? А теперь пофантазируйте, и пусть каждый из вас нарисует свою собственную снежинку.
9. Практическая часть.
Рисование снежинок по представлению.
10. Анализ работ учащихся.
Посмотрите, какие красивые получились у нас снежинки. Давайте сделаем выставку ваших работ.
11. Анализ конструкции вырезанного орнамента в квадрате.
А сейчас мы будем учиться вырезать вот такие красивые снежинки. И в классе будет настоящий снегопад.
- Давайте сравним изделия с шаблоном.
- Почему отверстия повторяются? (заготовка сложена)
- Вспомним, как необходимо сложить бумагу, чтобы получилось изделие?
12. Правила безопасной работы с ножницами.
Давайте вспомним, как необходимо работать ножницами?
13. Планирование.
Составим план работы:
- Сложить квадраты бумаги в 8 раз.
- Приложить шаблон.
- Вырезать снежинку.
- Аккуратно раскрыть.
14. Самостоятельная работа
15. Анализ работ учащихся и уборка рабочего места.
Физкультминутка.
А теперь, немного поиграем. Игра "Пересадки". Тот до кого я дотронусь, называет любое зимнее слово и пересаживается на стул у доски.
Зима, зимушка-зима.
Раз, два, три -
Всех на место посади!
Региональный компонент.
Мороз и солнце! На деревьях иней. Задремали клены, дубы и осинки, на
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>