тях у чародейки и волшебницы Зимы. Она хотела бы послушать, какой вы ее себе представляете.
2. Жизнь и творчество Н. Некрасова.
Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями из нашего раздела.
Это стихотворение Николая Алексеевича Некрасова "Не ветер бушует над бором. . . ". Мы уже изучали произведения этого автора. С какими произведениями вы знакомы?
("Мужичок с ноготок", "Школьник", "Зеленый шум")
В произведениях Некрасова ярко выделяются темы связанные с жизнью народа, с природой в разные времена года. Русские композиторы сочиняли музыку к текстам его произведений.
3. Словарная работа.
Прежде чем приступить к чтению стихотворения, давайте поговорим о значении некоторых слов, которые встретятся при чтении.
БОР - сосновый лес.
Региональный компонент.
На Кубани сосны занесены в Красную Книгу Краснодарского края, так как находятся под угрозой исчезновения. Организованы для защиты сосен специальные питомники, где выращивают сосны.
ВОЕВОДА - начальник войска в старину
Региональный компонент.
А на Кубани начальником казачьего войска был атаман.
4. Первичноечтение.
Какое время года описывает автор в своем стихотворении?
-Красивое это стихотворение?
5. Повторноечтение.
- О ком автор говорит в стихотворении?
- Почему поэт называет Мороза воеводой?
- Что проверяет Мороз-воевода?
- Какие красивые слова и выражения собрал поэт в стихотворении?
-Чем засыпаны лесные тропинки, земля, деревья?
6. Выразительноечтение.
Давайте попробуем прочитать стихотворение, соблюдая знаки препинания, правильную интонацию.
Физкультминутка.
Отдых наш - физкультминутка.
Занимай свои места.
Метели, метели.
Летели, летели.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>