Водород

о вещества. (Заслушиваются ответы учащихся, если затрудняются определить, то учитель продолжает информацию о водороде).
В 1784 году французский химик А. Лавуазье доказал, что это не "горючий газ", а вещество и дал этому элементу название "гидрогениум", что означает "рождающий воду".
Учитель. Что вы знаете о нём? (Заслушиваются ответы учащихся). Учитель. Вам предложены утверждения о водороде. Ваша задача - обсудить их в парах и поставить напротив каждого утверждения "" если согласны и " - " если не согласны, если мнения разошлись - "?". Приложение 1
(Учащиеся работают 3 минуты, затем заслушиваются ответы)
Учитель. Как видите, у вас получились разные ответы. Исходя из данных утверждений, определите цель урока. (Изучить водород как элемент и простое вещество)
Сформулируйте задачи урока с помощью слов-помощников. . (Слова-помощники"определить, изучить, оформить, повторить" записаны на доске. )
III. Стадия осмысления (30 минут)
Учитель. Чтобы изучить новый материал, предлагаю представителям групп выбрать лепесток ромашки, содержащий определённый тип вопроса. Приложение 2,3
(На этом этапе используется приём "ромашка Блума". Учащиеся не знают, над какими вопросами они будут работать, но могут выбрать задания по уровню сложности)
Работать будете в парах по карточкам с вопросами. Информацию ищете в параграфе 17 на страницах 98 - 102 учебника. На подготовку ответов выделяется 10 минут. Во время работы каждая пара составляет свой опорный конспект. Затем слушаем отчеты пар.
(Во время работы пар учитель оказывает помощь нуждающимся учащимся. После работы в парах проводится физкультминутка)
Физкультминутка (2 минуты).
Учитель. Итак, водород относится к