Водоёмы

r/> - Выводит определение на экран
-Раздаёт памятку с определением

Физминутка.


Каждый учащийся группы знакомится с текстом
Высказывают своё мнение по вопросу
И готовят выступление группы
Дают определение понятий и описание экосистемы


Формулируют своё определение водоёма.
Сравнивают с научным определением.
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ (7-10 мин. )
Формируется чувство ответственности за сохранение природы.

- Компьютерная игра "Помоги найти дом"
- На экране появляются фотографии (морей, рек, озёр России, среди которых находится фото местной реки "Сок")
-Найдите среди водных объектов реку, которая протекает через наше село.
-На следующем слайде появляются сюжетные рисунки " Поведение человека на реке"
- На каких рисунках человек поступает не правильно?
- Как человек должен относиться, к природе?




Выполняют задания, пользуясь полученными знаниями

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (2 мин. )
Осознание роли человека в сохранении окружающей среды.
- Подведём итог урока
- Как звучал главный вопрос урока?
- Дайте точный ответ на этот вопрос
- Как мы должны вести себя ,чтобы сохранить водоёмы родного края и всю природу?
Подводят итоги, отвечая на вопросы