растений и животных
Дети знакомятся с источником информации в интернете
Правила работы в группе. Записывают экологические проблемы в рабочую тетрадь, выраженными знакамиРегулятивные:
Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
Формирование умения работать с информацией (отбирать, анализировать), Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, обосновывать выбор.
Личностные:
Применять правила делового сотрудничества. Развивать чувство доброжелательности, эмоционально- нравственной отзывчивости.
Коммуникативные:
Производить убедительные доказательства в диалоге, проявлять активность во взаимодействии
8. Закрепление «Роль воды в жизни человека и охрана водоёмов».
Цель:
Показать значение воды для живых организмов.
Вода – это одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нами, если исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязнения воды страдает всё живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду надо беречь.
- Почему водоём называют природным сообществом?
СЛАЙД 34
Организует беседу, помогает сделать вывод.
Отвечают на вопрос, высказывают свое мнение.
Уточняют свои знания по данному вопросу.
Регулятивные:
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать уровень владения тем или иным знанием
Познавательные:
Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной форме.
8. Рефлексия учебной деятельности.
Итог урока.
Цель:
А) Зафиксировать новое содержание урока.
Б) Оценить резу
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>