льтаты учебной деятельности.
В) Согласовать домашнее задание.
- Наш урок подходит к концу.
- Ребята, удалось ли достичь поставленной цели урока?
- На все ли поставленные вопросы в начале урока мы ответили?
СЛАЙД 35
- Где могут пригодиться в жизни полученные знания?
- Какие трудности возникли в работе?
- Что показалось наиболее интересным?
Беречь воду и водоемы – это то же самое, что и охранять и оберегать жизнь на планете, жизнь своего края, любить его, заботиться о красоте и процветании мира, в котором живут не только люди, но и многие другие живые существа.
Лист самооценки
Заполните индивидуальный лист своего открытия-познания нового на уроке.
Домашнее задание:
Я предлагаю вам написать необычное письмо, которое предлагают написать Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха в рабочей тетради с. 70;
учебник с. 146-148 пересказать, ответить на вопросы.
Организует беседу, связывая результаты урока с его задачами.
Организует фиксирование содержания.
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.
Организует рефлексию.
Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу на уроке.
Организует самооценку учебной деятельности.
Даёт комментарий к домашнему заданию.
Выполняют задание творческого характера, составляют синквейн о воде.
Представляют свои работы.
Делают самооценку своей деятельности на уроке.
Отмечают основные позиции нового материала
и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)
Записывают домашнее задание, получают консультацию по его выполнению.
Убирают свои рабочие места.
Личностные:
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (оценивать свои
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>