ровать и оценивать свою работу.
Коммуникативные УУД:
Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач.
Готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Окружающий мир, коми язык, русский язык
Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная
1 этап: Самоопределение к деятельности
Цель этапа: подготовка обучающихся к предстоящей работе на уроке.
Формируемые УУД: позитивное отношение к предстоящей деятельности, включение в учебную деятельность.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Придумано кем-то, просто и мудро,
При встрече здороваться:
"Доброе утро!"
- Доброе утро солнцу и птицам!
- Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
- Я желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего дня. (СЛАЙД)
- Мы продолжаем изучение большой темы "Путешествия" по нашей планете.
Ученики настраиваются на работу
2 этап: Актуализация знаний. Проверка Д/З.
(беседа на основе имеющихся знаний учащихся по подготовке к постановке цели урока)
Цель этапа: выведение проблемного вопроса на основе имеющихся знаний учащихся.
Формируемые УУД: овладение действием обобщения, построение рассуждений.
- Сегодня на уроке домашнее задание мы проверим в группах. Вспомним правила работы в группе (СЛАЙД).
Для работы и обсуждения к каждой группе выдаются вопросы.
Капитаны получают задание.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>