ются некоторые вещества (при этом вода меняет цвет, вкус). Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; познакомить со способом получения теплой воды, смешивая горячую с холодной.
Развивать умения детей планировать свою деятельность, делать выводы;
Закреплять культурно-гигиенические навыки;
Развивать чувство взаимовыручки;
6. 3
Воспитательные: Воспитывать умение работать сообща, бережное отношение к воде, аккуратность при работе водой.
7.
Планируемые результаты:
7. 1
7. 2
7. 3
8.
Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)
Использование пособий, поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу и оценки своей работы.
Создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.
9
Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты
Дидактические игры, индивидуальная работа по теме, опыты.
Конспект занятия (образовательной деятельности)
I.
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте вместе с вами поздороваемся и улыбнемся. (Дети здороваются и улыбаются гостям)
1-4мин.
1. 1
Введение в тему (создание проблемной ситуации)
А тему, о чём мы будем говорить вы должны угадать.
"Если руки наши в ваксе - если на нос сели кляксы
Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама ни готовить, ни стирать?
Без чего, мы скажем прямо человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба, чтобы росли колосья хлеба.
Чтобы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>