оспитатель: Что это такое? (Ответы детей).
Воспитатель: Да, это наша планета Земля, модель земли, уменьшенная во много раз. А кто знает, каким цветом обозначена вода? (синим, голубым). Правильно это реки, моря и океаны. Каким цветом обозначена суша? А чего больше воды или суши? Посмотрите, пожалуйста, на экран, как наша планета Земля выглядит из космоса. Давайте мы с вами проверим, какого цвета вода на самом деле.
4. Проведение опытов (стоя около столов)
Опыт 1.
Воспитатель: Ребята, перед вами стакан с водой, возьмите его в руки, рассмотрите, какая вода? (Ответы детей). Как вы догадались, что она прозрачная? Давайте проверим. В другом стакане у нас молоко, оно прозрачное? Теперь мы поместим в оба стаканчика ложки. В каком из стаканов ложка видна, а в каком нет? Почему?
Имеет ли вода запах?
Ž
Œ
Ž
ž
征愄洀渄ᅈ猄琄ᅈጄž
è
ì
Œ
2Ž
ê
ª
hL
затем капнуть раствор валерианы, а сейчас пахнет вода?
Вода принимает запах.
Попробуйте воду на вкус. Какого вкуса вода? (ответы детей). Давайте положим в один стакан сахар, а в другой соль. Какой вкус приобрела теперь вода? (сладкий и соленый). Вывод: Вода не имеет вкуса.
Опыт 2.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я делаю (переливает воду из одного стакана в другой). Сделайте так же. Что происходит? Почему? (Ответы детей). Правильно, вода льётся, она жидкая.
Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита. (переливаем воду в разные по форме сосуды)
Это одно из её состояний. Но вода может быть не только жидкой.
Опыт 3.
Воспитатель (Достаёт из термоса лёд и высыпает каждому ребёнку в тарелочку): Ребята, что это? Правильно лёд. Потрогайте его, какой он? Из чего он сделан? Почему вода стала
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>