емле. Для этого мы должны разгадать загадку:
Меня пьют, меня льют, всем нужна я. Кто я такая?
Учитель обращает внимание детей на тему, записанную на доске "Вода, вода, кругом вода".
Учитель: Где мы встречаемся с водой?
(На доске девиз: "Вода - одно из главных богатств человечества на Земле").
Учитель:
Ребята, сегодня к нам на наше занятие придет гостья, вот кто вы попробуете догадаться самостоятельно, прослушав стихотворение
Вот капелька-малышка
На землю с туч упала.
Бедняжка растерялась,
Что делать ей не знала.
Но мимо пробегал вдруг
Веселый ручеек,
Расстроенную капельку
С собой он уволок.
Куда ее повел он,
То капелька не знала,
Но вскоре миллионы
Таких же увидала,
Похожих друг на друга.
Тут перед ней гигант.
И догадалась капелька,
Что это океан.
Жить в океане тесно
И капелька устала.
Однажды в день чудесный
Так солнце припекало,
Что капелька вдруг стала
Тихонько уменьшаться.
А как уменьшилась она,
Ввысь стала подниматься.
Наверх попала капелька,
А вы узнали вот:
В природе происходит как
Воды круговорот.
- Ребята, кто догадался, кто же это таинственная гостья?
-Правильно, сегодня у нас в гостьях "Капелька". Она поможет нам больше узнать о воде.
Дети: Вода.
Дети читают тему занятия.
Дети приводят примеры.
В класс входит девочка, на голове обруч с капелькой:
Капелька: Я водяная капелька. Из таких же, как я капелек, состоят моря и океаны, реки и озера, тучи и облака. Я пришла к вам, чтобы провести по всем местам, где есть вода. Дава
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>