Д/игра "Для чего нужна вода".
Называют: Воздух, Тепло, Пища, Вода.
Проявляют интерес.
Выполняют задания.
Отвечают на вопросы:
- Которая сделана из бумаги.
- Под водой.
- Заморозив её.
- Он будет мокрый.
- Душ.
- Пар.
- Град.
- Дождём.
Проявляют интерес.
Слушают рассказ.
Отвечают:
- О твёрдом: о снеге, о льде.
- Из твёрдых.
- На катке, ледяных дорожках, горках, сосульках, проталинках.
- О жидком - о воде.
- Из жидких.
- О паре, о газообразных человечках.
Проявляют желание. Наблюдают. Делают выводы.
Отвечают: в пар, пар превращается в капельки воды.
Наблюдают.
Слушают, запоминают.
Называют свойства: течёт, растворяет, нагревается, охлаждается, смывает грязь, впитывает и т. д.
Проводят фильтрацию воды: переливают грязную воду через фильтр (марля и вата) в пустой чистый стакан.
Оценивают, делают вывод: воду надо беречь: пресной, чистой воды на Земле мало.
Отдыхают, слушают.
Перечисляют: умываться, поливать растения, готовить обед и т. д.
Проявляют интерес.
Рефлексивно - корригирующий
Подводит итог деятельности. Интересуется, что труднее найти воду или тратить её? Тогда как надо относиться к воде? Предлагает запомнить пословицу: "Воду попусту не лей. Дорожить водой умей".
(Билингвальный компонент).
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>