я, субъекта обучения, сотрудника коллектива.
Компьютерный урок характеризуется прежде всего интенсивностью использования компьютера: если 100 времени урока ученики работают на компьютере, он полностью заменяет учителя (это компьютерное обучение). Если компьютер совсем не используется - это обыкновенный урок. При частичном использовании ПК -- компьютерный урок.
Все этапы урока могут быть компьютеризированы полностью или частично.
Разнообразие "компьютерных уроков" зависит от :
- общей дидактической структуры урока
- какие средства ИКТ используются: мультимедийный ПК, интерактивная доска, проектор и т. д.
- объем тех функций, которые должен выполнить компьютер
Варианты использования средств ИКТ:
1. полная замена деятельности учителя компьютерными программами, электронными учебными пособиями; (данный вариант практически не применим в начальной школе)
2. частичная замена деятельности учителя компьютерными обучающими программами (учитель использует свой сценарий изучения учебного материала с применением частичного компьютерного обеспечения по предмету)
3. фрагментарное, выборочное использование компьютерного материала
4. использование тренинговых программ для закрепления материала
5. использование диагностических и контролирующих материалов, что улучшает контроль за деятельностью обучающихся, позволяет вести мониторинговый режим, сохранять ход и результаты решений и исследований.
6. выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий с последующей демонстрацией на уроках
7. использование игровых и занимательных программ для закрепления материала, мотивации, психологической разрядки
Таким образом, ИКТ с правильными технологиями обучения, создают высокий уровень качества, вариативности, диффер
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>