енциации и индивидуализации обучения.
Использование ИКТ возможно на различных этапах обучения.
Этап усвоения новых знаний: активизируются такие процессы обучающихся, как восприятие, внимание, память, мышление; повышается познавательный интерес. Более 80 информации у людей воспринимается им через зрительное восприятие. При использовании ИКТ создается эффект присутствия ("Я это видел").
Для использования ИКТ существует множество электронных учебников, программ-тренажеров, словарей, справочников, виртуальных экскурсий, игр, видеосюжетов и т. п. Но преподавателю необходимо продумывать и соблюдать логическое преподнесение изучаемого или повторяемого материала.
Этап первичной рефлексии: обучающиеся, используя ИКТ, имеют больше времени для отработки новых полученных ими знаний.
Заключительная рефлексия: использование ИКТ повышает познавательный интерес, развивает личностные и коммуникативные действия обучающихся.
Эффективность применения ИКТ зависит от этапа урока.
- 1-5 минут сокращает подготовительный период и сдвигает усталость и потерю внимания на 5-10 минут позже обычного.
- 15-20 минут; 30-35 минут - позволяет поддержать устойчивое внимание обучающихся практически в течение всего урока.
Соблюдение санитарных норм.
Время непрерывной работы на компьютере в течение урока, согласно санитарным "нормам" составляет для обучающихся начальной школы 10-15 минут.
Таким образом, использование современных цифровых инструментов и коммуникативных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД, куда включена подпрограмма "Формирование ИКТ компетентности обучающихся". Поэтому, использование компьютера на уроках - это не дань моде, не способ переложить на плечи компьюте
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>