щества могут быть растворимыми и
нерастворимыми в воде.
Сообщения учеников.
Предположения обучающихся.
Изготовить фильтр
Предположения обучающихся.
Фильтр - прибор, устройство или сооружение для очищения жидкостей, газов от ненужных примесей
- Возьмём салфетку, сложим её пополам, а затем ещё раз пополам.
- Приложим шаблон и обрежем края ножницами.
- Сложим лист в виде конуса.
- Положим фильтр в воронку.
Проведение опытов.
Представление результатов группами.
1 группа Мы пропустили солёную воду через фильтр. На фильтре соли не осталось. Вода на вкус по-прежнему солёная. Фильтр не смог очистить воду от соли, потому что соль растворилась.
2 группа Мы пропустили сладкую воду через фильтр. Сахара на фильтре не обнаружили. Вода на вкус сладкая. Фильтр не смог очистить воду от сахара, потому что сахар растворился.
3 группа Мы пропустили содержимое нашего стакана через фильтр. Вода прошла через фильтр, а песок нет, он остался на стенках фильтра. С помощью фильтра можно очистить воду от песка.
4 группа Мы пропустили воду и глиной через фильтр. Вода прошла через фильтр, а глина осталась на фильтре. С помощью фильтра можно очистить воду от частиц глины.
Вещества могут быть растворимыми и нерастворимыми в воде. Растворимые вещества в воде становятся невидимыми и вместе с ней проходят через фильтр. Нерастворимые вещества в воде не растворяются, такую воду можно очистить с помощью фильтра.
Прочитать статью учебника.
Чтение "цепочкой" с. 87
Да, совпали. Вода-растворитель.
Завариваем чай, варим компоты, суп, умываемся, стираем, разводим удобрение для цветов, лекарства для уколов и т. д.
Выполнение движений
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>