Вода на Земле

иною глубоко,
День и ночь о берег бьется,
Из него вода не пьется,
Потому что невкусна-
И горька, и солона.
Уч-ся: Моря.
Учитель: Да, действительно морскую воду пить невозможно, так как в ней растворено много солей. Это примерно спичечный коробок на литровую банку.
3. Изучение нового материала. Учитель: Ребята, попробуйте самостоятельно сформулировать тему урока. О чем мы будем говорить?
Уч-ся: Сегодня на уроке мы будем говорить о морях.
( На доске тема: Вода на Земле. Моря. )
Учитель: Сегодня мы поговорим о некоторых морях. О том, как люди используют моря и океаны в своей жизни. Наш урок будет проходить под девизом:
"Наблюдай и восхищайся
Изучай и береги. "
(Девиз на слайде)
Учитель: Как вы думаете, действительно ли эти моря цветные?
На странице 4 учебника прочитаем задание. Раз уж речь зашла о цвете морей, станем исследователями воды. Ребята как вы думаете кто нам поможет узнать, где находятся моря?
Уч-ся: Лунтик.
Учитель: мы уже путешествовали на уроке окружающего мира с Лунтиком. Что он помог нам создать?
Уч-ся: Карту Солнечной системы. он продолжает путешествовать в космосе. (Слайд- Космический корабль)
Учитель: Лунтик прислал нам из космоса фотографию Черного моря. Исследуйте ее.
Слайд. Фото Черного моря из космоса.
Учитель: У вас у каждого есть карта. Найдите это море у себя на карте. Я уже нашла. Наклеиваю название на своей карте. Вы сделайте то же самое.
Слайд. Дно Черного моря.
Учитель: Исследуйте картинку. Почему оно называется Черным?
Уч-ся: Черным море назвали за темный оттенок его глубоких вод.
Учитель: Черное море стало частью какого океана?
Слайд. Фото Белого моря из космоса.
Учитель: Исследуйте эту фотографию. Найдите это мор