/>-Если дома закипит чайник, что мы наблюдаем?
-Пар . Слайд 9
Вывод: вода бывает твердой, жидкой в виде пара.
Опыт 2
-Посмотрите на стакан с водой.
-Что в стакане (Только вода)
Учитель отворачивается и незаметно кладет предмет.
-Что вы видите в стакане?
-Почему?
Вывод: вода прозрачная
Опыт 3
Я приглашаю помощников.
-Берем два стакана с водой.
-Насыпаем в один стакан соли, а в другой сахарного песка. Размешиваем.
-Что произошло? Куда они подевались?
Вывод: вода растворяет вещества.
-Можем ли мы сказать, что соль и сахар исчезли совсем?
-Нет. Докажите. (Попробуем)
-Что получилось в стакане (Раствор)
Физкультминутка. (Хомка)
-Продолжаем изучать воду.
Опыт 4
-На палочке у меня краска. Я опустила палочку в воду.
-Что произошло с палочкой?
-Она стала чистой.
-Что стало с водой?
-Поменяла цвет.
Вывод : Вода окрашивается.
III. Заключительная часть.
Наша капелька помогла лучше узнать воду.
-Какие свойства воды вы узнали на уроке?
-бесцветная
-прозрачная
-не имеет запаха
-не имеет вкуса
-может растворять некоторые вещества.
-Почему необходимо бережно относиться к воде?
IV. Рефлексия .
Индивидуальная работа по карточкам. (Работа в группе)
Давайте повторим правила, работы в группе:
1. Разговаривать тихо, так чтобы тебя слышали только члены твоей группы.
2. Уважай мнение своего партнера, дай высказаться всем желающим.
3. Не отвлекайся на посторонние действия.
4. Принимай активное участие в работе группы, ее успех зависит от каждого участника.
Выберите рисунок, который напоминает вам ,о том, почему необходимо бережно использовать воду ,не засорять ее и разукрас
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>