Вода и воздух

ль: Конечно ребята воздух.
А вот такая загадка.
Я и тучка и туман,
И ручей, и океан.
И летаю, и бегу
И стеклянной быть могу.
-А это что ребята? (Вода) Слайд 3.
-Как вы думаете, почему я начала урок с этих загадок?
Дети: Это тема урока.
Учитель: Правильно ребятки.

II. Основная часть урока.

1. Целевая установка:
Учитель: Ребята ,так о чем мы будем говорить на уроке?
Дети: О воде и воздухе.
Учитель: Да тема нашего урока "Вода и воздух" Слайд 4.
Учитель: Сегодня у нас не простой урок, а урок - исследование, как настоящие ученные будем проводить опыты, чтобы найти ответы на наши вопросы.
Сегодня мы будем работать над темой "Вода". Как вы думаете почему? Слайд 5
2. Мобилизация знаний:
Что произошло бы в природе, если бы в ней совсем исчезла вода?
Дети : Где нет воды, там и нет жизни.
Учитель: Правильно, трава, деревья, животные не могут жить без воды. И человек без воды тоже погибнет.
-А как вы думаете, вода относится к живой или неживой природе, объясните почему? (Дети высказывают разные мнения . В обсуждении приходим к выводу, что вода относится к неживой природе, так как объекты живой природы должны уметь дышать, питаться, расти, размножаться и погибать. Вода этого не может.
-Только что мы с вами выяснили, что вода относится к неживой природе. Ачто еще вы можете сказать о воде?
(Высказывание детей)
-Давайте откроем учебник на стр. 60 и посмотрим, где мы сталкиваемся с водой каждый день, где человек использует воду? Слайд 6
Работа с учебником.
Дети: (Вода есть в дожде, в снеге, в ручьях, человек готовит пищу, пьет воду, моется и т. д. )
Учитель: Так как вы думаете? Смог бы человек жить без воды?
Дети: Нет
Учитель: