роанализировать ситуацию и назвать тему и цель урока
- Вещество, которое мы будем изучать сегодня на уроке, вы узнаете из загадки:
Без рук, без ног
На гору ползет.
Кто сильнее всех на свете?
Что в руках не удержать?
Что в решете не унесешь?
Что в гору не выкатишь?
-Молодцы!
(Вывесить табличку на доску "ВОДА")
- Мы с вами определили тему нашего урока, а сейчас давайте определим его цель.
- Вода.
-Вещество, которое мы будем изучать сегодня на уроке - это ВОДА.
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные: осуществлять синтез как составление целого и частей.
Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение в доступной форме.
3. Первичное усвоение новых знаний. Постановка цели урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель: организовать и направить к восприятию нового материала.
Цель для учащихся: суметь проанализировать ситуацию и назвать тему и цель занятия.
- Как вы думаете, много ли воды на Земле?
- Давайте посмотрим на глобус. Такой видят космонавты Землю из космоса. Если быстро вращать глобус, то покажется, что он одноцветный - голубой. А все потому, что голубой краски на нем больше, чем белой, зеленой, коричневой.
-Что изображено голубым цветом на глобусе?
-Молодцы!
-А сейчас давайте прослушаем небольшое выступление и попробуем определить цель нашего урока.
-Ребята а мы с вами знакомы со свойствами воды?
-Так значит какая цель нашего урока?
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>