иотеке: "Я познаю мир: естествознание".
"Что есть что? Вода".
"Воздух. Вода. Погода и климат".
-А сейчас самостоятельно определите, как вы усвоили материал урока.
Если у вас были трудности и остались какие-нибудь вопросы, разместите капельку воды, которая лежит у вас на парте, на тучке.
Если всё было понятно и вопросов не возникало, прикрепите свою капельку там, где течёт река.
-А если вы узнали много нового, не просто поняли, что изучили на уроке, но и сможете поделиться информацией с окружающими, ваша капелька будет сиять на радуге.
-Дети, я довольна вашей работой на уроке. Спасибо за вашу активность, трудолюбие и жизнерадостность!
В заключении я хочу напомнить:
Человек, запомни навсегда
Символ жизни на Земле - вода!
Экономь её и береги
Мы ведь на планете не одни!
Деятельность учащихся
Приветствие.
-Исследуют, проводят опыты, наблюдают, узнают, открывают что-то новое.
-Без воды.
Ответы детей.
- Мы сегодня будем говорить о воде.
-Какая бывает вода? Можно ли жить без воды? Почему нужно беречь воду? Какими свойствами обладает вода ?
-Голубого и синего.
-Это моря и океаны.
-В виде пара, облаков, туч, тумана.
- Это родники.
-Огромные льды
- Дождь, снег, иней и т. д.
Работа по учебнику. Определение главной мысли
-Мыть руки перед едой, после улицы, после туалета. Чистить зубы, умываться, принимать душ.
. . . здоровье, . . . красоту.
-Можно закаляться обтиранием, ножные ванны принимать.
- вода прозрачна и бесцветна.
- вода не
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>