>Задание 1. У нас на уроке - гость. Отгадайте, кто он.
В голове снег,
В животе снег,
И в ногах снег,
И в руках снег.
Что за чудо - человек?
(На доске появляется рисунок снеговика, к которому прикреплен конверт с загадками. Конверт украшен снежинками. Учитель достает из конверта карточки с загадками).
- Наш гость принес конверт. Что же в нем?
Книзу летит капельками,
А кверху - невидимкою. ( Вода)
Рыбам в зиму жить тепло:
Крыша - толстое стекло (Лед).
(Учитель выставляет карточки со словами - отгадками)
- Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке. (О
воде и льде).
Задание 2. - Прочитайте тему урока.
- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.
2 этап. Учебно - познавательная деятельность.
Цель: научить проводить опыты по исследованию воды и льда и формулировать выводы.
Учебные задания и методы работы с информацией.
-Сегодня на уроке мы будем с вами юными исследователями окружающего мира. Поможет нам в этом оборудование, которое я приготовила к уроку.
Задание 1. Учитель показывает кусочек льда
- Посмотрите, что у меня в руке? (лед)
-Какой он? Что можете сказать о нем? (холодный, прозрачный, твердый)
-Давайте посмотрим на него поближе.
Рассматривают под микроскопом, фиксируем изображение, экспортируем в коллекцию.
-Откуда появляются капельки воды на предметном стекле? Что происходит со льдом? (Тает, мы видим воду)
Задание 2. Учитель снимает крышку с чашки с кипятком.
-Что за "дымок " поднимается над чашкой? (пар)
-Я подниму и подержу над паром стеклышко и рассмотрю его поближе.
Учитель закрепляет предметное стекло на предметном столике, фиксирует изображения капелек воды.
-Что вы увидели?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>