растворять соль)
-А как вы думаете - все ли вещества может растворить вода?
Учитель в стакан водой бросит ластик.
-Растворился ли он? Сделайте вывод (не все вещества может растворять).
Задание 2. Заполнение таблицы.
Свойства воды
Твердая
Жидкая
Газообразная
Прозрачная
Бесцветная
Растворяет соль и сахар
4 этап. Диагностика качества освоения темы.
Цель: Установить степень усвоения темы "Вода и ее свойства".
Задание 1. -Какие же свойства воды мы сегодня открыли? (фронтальная работа: учащиеся пользуются таблицей и перечисляют все свойства)
- А какие из этих свойств мы используем при решении жизненных ситуаций и задач?
(солим воду, пьем чай с сахаром, добавляем в воду краску при рисовании)
Задание 2. Далее детям предлагается ряд слайдов по использованию свойств воды человеком.
Задание 3. Индивидуальная работа: выполнить задания в рабочей тетради, предложенные к данной теме.
Задание 4. Работа в парах: проверка выполненных работ.
5этап. Рефлексивная деятельность.
Цель: Научить учащихся соотносить полученный результат с поставленной целью и оценивать результат своей деятельности.
Самоанализ и самооценка ученика.
-Что нового мы узнали на уроке?
-Ответили ли на главный вопрос урока?
-Чему мы научились? Что помогло нам открыть новые знания?
Задание 1. - А сейчас посмотрите, перед вами на столах лежат капельки воды, нарисуйте в виде улыбки на ней, свое настроение от урока, тем цветом, который присутствует на наших индикаторах, соответственно.
Задание 2. - А теперь я предлагаю вам устроить теплый летний дождик, вывесив все ваши капельки под нашей голубой тучкой (на тучке написана тема у
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>