Вода и её свойства

) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Предметные:
способствовать формированию умений наблюдать, исследовать явления и объекты окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов
Организация образовательного пространства
Оборудование: цифровой микроскоп, компьютер, мультимедийный проектор, Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник для 1 класса в 2-х частях. - М. : Просвещение, 2012.
Лабораторное оборудование: вода в различных состояниях (лед, вода в стакане, чашка с кипятком), предметное стекло, различные твердые предметы, соль.
Межпредметные связи
Математика. Разработка урока. Презентация.
Формы работы: фронтальная(ф), индивидуальная(и), работа в группе(г).
Технология изучения темы
1 этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)
Цель: актуализация знаний учащихся через материал предыдущего урока "Куда текут реки?"
Мотивация обучающихся к изучению темы.
Ситуативные задания: