нный водный мини бассейн.
(Опускаются четыре камешка)
Учитель: Ребята, исходя из проблемных вопросов попробуйте сформулировать цель нашего урока. . . . Проанализировав ваши предложения цель будет звучать вот так. (слайд . . . ) "Как происходит загрязнение воды и можно ли её очистить?"
Учитель: Ребята, а давайте вспомним свойства воды и запишем их в "Бортовой журнал". Найдите таблицу в рабочих листах. Итак, что нам известно о воде?
(Мини-исследование. (стаканчики с водой, соль, чайные ложки, салфетки) Учащиеся выполняют задания за своими рабочими местами. )
Учитель: Посмотрите на этот стакан. В нем - вода. Какая она?
Если её понюхать, чем она будет пахнуть?(Запаха нет)
Какой она будет на вкус?(Нет вкуса)
Можно ли воду перелить из одного стакана в другой? Значит, какая она?(Текуча не имеет формы)
Какой цвет ? (Прозрачная)
Если в воду положить соль, то что с ней будет? Следовательно, вода является? (Растворителем)
При какой температуре вода кипит?(100)
При какой температуре замерзает?(0)
Когда водоемы замерзают, в них лед будет сверху или на дне? Таким образом, что тяжелее - лед или вода? (Вода)
А нужна ли вода. . . что будет с растениями, если их долго не поливать ? (Засохнут)
Что будет с человеком, если он не будет пить воду? ( Будет болеть и может погибнуть)
А может вода помочь человеку при болезни? Об этом свойстве воды нам расскажет Куревлева Ольга.
(Минеральная вода- это подземные воды. Минеральная вода делится на два типа. Первая с содержанием солей менее 1 грамма на 1 литр воды, она называется столовая вода. Её можно пить всем и сколько угодно. Второй тип, вода с содержанием солей от 2 до 8 грамм на 1 литр воды, это лечебно-столовая вода. Химический сост
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>