Вода - формула жизни

з повозок, на которых вез - ли серебряные сосуды с кипяченой водой.
Природные водные источники: озёра, реки, моря, как и вся природа в целом, обладают способностью к самоочищению. Но сейчас даже вода, в родниках на территории города чаще всего не может считаться питьевой. Ведь родники пополняются за счет атмосферных осадков, а нередко их до - полняют бытовые или промышленные стоки. Да и вода из кранов в квартире иногда не соответствует санитарной норме. Большинство жителей в мире пользуются загрязнённой водой.
Неэкономное использование людьми воды, неудовлетворительное состояние воды в водопроводах, по прогнозам многих учёных - экологов приведёт. . . . . ?"
(Дети читают текст и выполняют задание)
Учитель: Давайте послушаем, что у вас получилось?
(дети делятся своими результатами)
Учитель: А какой вывод можно сделать? (Ответы детей. . . . )
Учитель: А почему?
(Ответы детей. . . Вода необходима. От качества воды зависит здоровье человека. Питьевая вода грязная. )
Учитель: Анализируя ваши ответы, предложите тему нашего урока. . . . . .
(Ответы детей)(Вода и жизнь. Вода бесценный дар природы. Как сохранить воду на Земле и т. д. )
Учитель: Спасибо, все ваши темы отражают одно - "ВОДА - формула жизни". Согласны. Запишем её в рабочих листах. (Слайд . . . )
Учитель: (Слайд . . . ) Ребята, нам поступило письмо. От кого оно? (Читает) Я злая волшебница Дедюка Барбидокская, слышала, что вы ищите клад, чтобы найти его, вам нужно ответить на мои вопросы:
1. Почему вода - самая удивительная жидкость на Земле, нужна ли она?
2. Как происходит загрязнение воды?
3. И существуют ли способы очистки воды?
Учитель: Ребята, предлагаю каждый вопрос обозначить чёрным камешком и опустить его в наш импровизирова