ей) (Грязную)
Учитель: Правильно, внимание на экран. (Слайд . . . )
(Видеосюжет о загрязнении водоемов)
Учитель: Что вас поразило в этом видеосюжете? А кто в ответе за всё это?
(Ответы детей) Человек, сам загрязняет природ. Поэтому происходит очень сильное загрязнение водных источников.
Учитель: Правильно ребята, я предлагаю следующую работу провести в парах. Задание . . . " Определите основные источники загрязнения воды". Выполнить это задание вам поможет материал в учебнике на стр 140-141 и данный видеосюжет. У вас пять минут.
Остатки удобрений
(Дети выполняют задание)Кислотные дожди
Кластеры (прием "Грозди")Отходы рыбоводческих хозяйств
Бытовой мусор
Основные источники загрязнения воды
Сажа, зола, пыль
Отходы от животноводческих ферм
Промышленные отходы
Химические вещества
Учитель: (Слайд . . . ) Молодцы, ребята, хорошо выполнили задание, в карточку банк данных занесите оценку. . . .
(Дети вносят оценку в соответствующую графу в таблице "Банк данных за урок")
Учитель: (Слайд . . . ) Внимание на экран. . . мы ответили на второй вопрос? Да тогда убираем ещё один камешек.
(Из аквариума убирают камешек, как символ очищения воды. )
Физическая минутка
-Море очень широко.
(дети разводят руки в сторону)
Море очень глубоко.
(дети приседают, коснувшись руками колена)
Рыбы там живут, друзья.
(выполняют движение "рыбка")
А вот воду пить нельзя.
(разводят руки в сторону, приподняв плечи, покрутив головой)
Учитель: Ребята, от наших друзей тигрёнка и мартышки пришло срочное письмо. Давайте его прочтем. (Слайд . . . )
(Дети читают задачу) Ребята, злая Дедюка хочет помешать нам найти кл
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>