ии, на основе которых можно судить, является ли конкретный язык языком, либо диалектом. Проведено сопоставление и анализ работ зарубежных авторов, которые выделяют другие уровневые схемы и близкие понятия, такие как внешний язык / внутренний язык / диалект, языковые зоны / континуумы / комплексы, парадигмы и другие.
В ходе исследования изучены языки и диалекты разных стран, например, России и Великобритании, а так же более узкие, например, Воронежской области.
Кроме этого, итогом исследования стало проведение опроса и тестирования среди обучающихся 8 классов на предмет использования в речи местных диалектов. Результаты пробного исследования представлены в приложении 1.
Данная работа может быть интересна при углубленном изучении русского языка, лингвистики английского языка, языкознании, прослеживаются межпредметные связи при работе над краеведческими материалами.
Приложение 2
Аннотация к исследовательской работе гуманитарной секции
«Заимствования в речи как языковое явление»
Черткова Юлия Олеговна, МКОУ «Калачеевская СОШ 6»
В данной работе представлено исследование понятий «язык», «культура языка», «экология культуры и слова», «экология речевой среды». В ходе исследования было выявлено, что развитие и состояние того или иного языка неразрывно связано с экономическим, культурным и политическим состоянием народа, который является его носителем. Поставлен вопрос о том, что все бурные языковые изменения в современной России вызваны социальными, экономическими и политическими переменами, стремительность которых обусловливает впечатление языковых катаклизмов. Это обстоятельство дало основания многим людям, в том числе и лингвистам, говорить о порче, распаде, разложении, кризисе, упадке современного русского языка и поставило вопрос о его
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>