?
-Обменяйтесь тетрадями, проверьте результаты товарища, сравнивая их с результатами на слайде.
(слайд 2)
-Как вы оцениваете свою работу, кто выполнил всё без ошибок?
У кого была одна или две ошибки? Более трёх?
-Молодцы! Вы успешно справились с этой работой!
-Продолжим наш путь к знаниям!
-Поднимите руку, кто из вас любит читать!
-На уроках литературного чтения мы много прочитали с вами…(стихотворений, рассказов, сказок)
-Посмотрите на слайд, выполните задание.
( слайд 3)
-Чего больше прочитали? (пословиц)
-Чего меньше? (загадок)
-А как узнать, на сколько больше прочитали пословиц, чем загадок?
Æ
È
H
º
могло решить эту задачу?
(Повторение правила, слайд 4)
II. «Открытие» нового знания.
-Перед вами ещё одна задача. Прочитайте её.
(слайд 5)
-Скажите, похожа эта задача на предыдущую? (Да)
-Чем похожа? (Условием, данными)
-А чем отличается? (Вопросами)
-А сможем мы воспользоваться предыдущим правилом для решения задачи? (Нет)
-Почему?
Решим спор, поработав практически.
-Положите 10 квадратов - это пословицы, 2 кружка- это загадки.
- Проверьте, сколько раз по 2 содержится в 10? (5 )
-Значит, квадратов в 5 раз больше, а кружков в 5 раз меньше. Какое же действие нужно выполнить, чтобы узнать во сколько раз одно число больше другого?
(Что мы делали с квадратами?)
(Чтение правила, слайд 6)
(возвращаюсь к задаче)
-Так как же решить задачу? Каким действием?
10:25
III. Формулирование темы урока.
-Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?
-Прочитайте тему урока.
(слайд 7)
Физминутка
IV. Первичное закрепление.
1)-А сейчас проверим, как вы запомнили правило.
Работа по учебник
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>