ание «Сорви яблоко»
10. Музыкальная считалка «Маша сеяла горох»
11. Музыкальная игра «Горошек и фасоль»
12. Речевое музицирование «Ора-ра»
13. Итог занятия, вручение наградинок.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Педагог приветствует детей, предлагает сесть на стульчики. Педагог напоминает детям о правильном положении корпуса и головы во время пения: посадка прямая, не поднимая плеч, не напрягая мышцы шеи.
2. Вступительная часть.
Звучит музыка П. И. Чайковского, педагог читает стихотворение –загадку:
Уж как осень наступила,
Все деревья нарядила,
На осинке яркие листочки висят,
На рябинке красные ягодки горят.
Если на деревьях листья облетели,
Если в путь далекий птицы улетели,
Если небо хмурится, если дождик льется
Это время года как зовется?…(Осенью).
Педагог: Правильно, ребята! За окном осень. Скажите, по каким признакам мы определили, что наступила осень? Дети называют приметы осени.
Педагог: осень бывает ранняя - когда на деревьях кое -где появляются желтые листочки, осень бывает золотая, когда в парках и садах осень развесила как украшения красные, желтые листочки на деревьях, а на земле лежит желто-оранжевый ковер из опавших листьев. А еще бывает поздняя осень, когда на деревьях осталось совсем чуть – чуть листвы и на земле все листочки стали коричневого цвета.
Посмотрите, ребята, ветер листочки кружил
И на землю уронил, давайте все пойдем гулять
И листочки собирать ( педагог разбрасывает листочки по комнате)
Возьмите в каждую руку по одному листочку.
Дети берут листья и встают в круг, педагог предлагает поиграть с листочками.
Педагог:
Мы листочки, мы листочки
Мы – осенние листочки
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул - полетели. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>